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2018年08月09日 0:00:01来源: 人民政协网 A- A+
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  用中华优秀传统文化滋养社会主义核心价值观,必须坚定自觉地以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,秉持实践标准和客观、科学、礼敬的态度,把握好“守”和“变”的关系,实现传统文化创造性转化和创新性发展,做到古为今用,守正开新,取其精华,去其糟粕,不复古泥古,不简单否定,不断赋予优秀传统文化新的时代内涵和现代表达方式,实现传统与现代、继承与超越、民族性与时代性的有机统一,“使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来”。

  在选考学科中,将物理、历史作为必选科目之一。同时,对物理、历史两门限选科目计120分,采用原始分计分。这样既解决了区分度不够的问题,也加强了物理、历史两门学科的学科地位。  中华优秀传统文化是实现文化认同与价值观认同的丰厚土壤。习近平总书记指出:“一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合,同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合,同这个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。”中华优秀传统文化已经成为中华民族最基本的文化基因,潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式,决定了中国独特的历史传统、文化积淀、基本国情。社会主义核心价值观只有植根于中华优秀传统文化的土壤中,才能被人们普遍理解和接受,才能为人们自觉遵守和奉行,成为中国人民的价值追求和行为规范。

  在现代性的条件下,社会的变迁速度愈加迅猛,新工科的提出是对工业社会这个“高度现代性阶段”工程教育境遇自觉反思的结果,并内在的指向未来。吉登斯认为随着现代性的产生,反思被渗透到现代制度的方方面面,导致意识和实践始终存在于一个过程之内,反思“被引入系统再生产的每一个基础之内,致使思想和行动总是处在连续不断地彼此相互反映的过程之中”。这意味着相对于“旧工科”的结构化,新工科建设是一个理论与实践持续性、长期性的双向建构、相互反映的过程,其间反思性将贯穿工程学科的重构和工程教育改革的全程,对新工科建设实践的新认识一直连续不断地检验旧的实践,对实践行动的反思也不断更新对新工科的认识,从而推动新工科的发展与创新。

  而深圳两万基建工程兵部队官兵的经历,是深圳精神的重要来源之一;深圳精神是两万基建工程兵实践的总结、行为的写照、品质的磨砺、思想的升华。“开拓创新”是深圳精神的根和魂,两万基建工程兵是深圳开拓创新最鲜活的样本。部队改编为建设集团公司后,经营方面遇到很多困难,一段时间陷入低潮,后来靠着不断地改革,才走出困境,并取得辉煌成绩;部队有少一半官兵调入深圳各条战线,深圳各单位大胆改革创造出的许多“中国第一”里有转业军人的成绩。有人这样评价这支队伍:深圳是改革开放的窗口,这支队伍是变革者、弄潮儿;深圳是进行社会主义市场经济的试验地,这支队伍是实践者、成功者;深圳是开拓有中国特色社会主义事业的前沿阵地,这支队伍是马前卒和排头兵。

  复杂问题的解决要求学生具备跨学科的知识能力素养,经济社会的高速发展要求学生具备适应能力、迁移能力、创新能力、可持续发展能力,正确的价值取向树立要求加强学生情感、伦理、审美的发展。20世纪70年代北美出现了全人教育理念,经过迅速发展和完善,成为21世纪推动大学改革的重要思潮。本文提出的“全人”教育规避了全人教育理念对人精神世界推崇的矫枉过正,借鉴其合理的成分,倡导实施工具理性和价值理性融合的工程教育,培养兼具工程技术素养与家国情怀的创新型人才;强调以学习者为中心,重视应用情境的创设,创造对学生有意义的学习经历;注重课程的整合,除工科课程自身的整合外,还应在自然科学、社会科学和人文艺术等学科间建立广泛的联系网络。  在深圳市委大院大门口,有一座青铜雕塑拓荒牛。只见它努力将身后的一个巨大的树根拉出地面。树根扎根很深、盘根错节,老牛为拉出它,勾头蹬腿,筋肉暴起,浑身使力,喘着粗气,树根已经被拉出了一大半。青铜雕塑的创作者是广东著名雕塑家潘鹤。  围绕改革开放40周年开展理论创新和总结。今年是改革开放40周年,省社科联将按照省委统一部署,组织我省社科界开展系列活动。组织出版纪念广东改革开放40周年研究丛书《中国道路·广东实践》,编辑出版《纪念广东改革开放40周年优秀调研报告文集》。举办以改革开放40周年为主题的学术年会、“改革开放40年与粤港澳关系”研讨会,举办以“传承与创新:广东改革开放40周年的经验启示”为主题的第七届中国南方智库论坛。联合媒体开辟《广东改革开放“40年40人”》专栏,举办纪念广东改革开放40周年社科成果精品展等。全面展示广东改革开放40年来取得的举世瞩目成就,深入总结中国特色社会主义在广东的成功实践和经验,推动习近平新时代中国特色社会主义思想在广东落地生根,结出丰硕的理论成果。

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